[蘭州晚報(bào)]新興網(wǎng)絡(luò)教育正在崛起

    近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速普及，網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新興的教育模式和先進(jìn)的教育理念，其開放、靈活、寬松的教育形式，成為越來越多的在職人群求學(xué)深造的最佳選擇，是教育領(lǐng)域獨(dú)樹一幟的新興力量。網(wǎng)絡(luò)教育主要以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)、答疑、討論、作業(yè)等模式和紙質(zhì)教材學(xué)習(xí)，必要的面授輔導(dǎo)相結(jié)合的形式開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)輔以短信平臺(tái)、呼叫中心等手段向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教育是遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)代化表現(xiàn)，迎合了學(xué)習(xí)型社會(huì)人們利用信息化手段獲取知識(shí)的需要。

    記者了解到，蘭州大學(xué)是目前省內(nèi)唯一一所教育部批準(zhǔn)的遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校，蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院從最初的起步探索階段，到現(xiàn)在的逐漸成熟壯大，折射出當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的軌跡。據(jù)介紹，蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院成立于2000年元月，2001年開始招生。“學(xué)校的教學(xué)模式要不斷迎合時(shí)代的發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)”該校一名老師介紹，蘭大網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展經(jīng)歷了3個(gè)階段。最初主要開展遠(yuǎn)程教育，采用視頻會(huì)議系統(tǒng)實(shí)時(shí)授課，學(xué)生在遠(yuǎn)端實(shí)時(shí)收聽教師講課，在課堂上可以和教師互動(dòng)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展、衛(wèi)星通訊在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和教學(xué)設(shè)備的更新，遠(yuǎn)程教育采用視頻會(huì)議系統(tǒng)和衛(wèi)星結(jié)合的教學(xué)模式，利用衛(wèi)星傳送教學(xué)內(nèi)容，利用視頻會(huì)議系統(tǒng)實(shí)施師生交互。經(jīng)過不斷探索和實(shí)踐創(chuàng)新，為了提高教學(xué)效果，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，逐步采用基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式，學(xué)生任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、學(xué)習(xí)任何內(nèi)容，都可以隨時(shí)和教師、同學(xué)溝通交流，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理和學(xué)習(xí)過程的網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)生可自主進(jìn)行網(wǎng)上選課、學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、預(yù)約考試等，通過BBS系統(tǒng)、電子郵件、語音等多種方式，進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)輔導(dǎo)答疑和討論等，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)性和靈活自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)者可以更容易、更迅速、更生動(dòng)地掌握所學(xué)知識(shí)，以產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果和提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯網(wǎng)絡(luò)教育基于普通教育模式的優(yōu)勢。

    網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的空間，網(wǎng)絡(luò)教育具有大眾普及性，其開放性為不同基礎(chǔ)、不同經(jīng)歷的受教育者提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)它的靈活性，也為不同背景、不同職業(yè)的受教育者接受繼續(xù)教育提供了難得的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)程雙向?qū)崟r(shí)交互式教學(xué)，在時(shí)間和空間上具有更大的開放性，縮短了知識(shí)的地域和空間傳播局限，可以把教育內(nèi)容方便地輸送到不同城市、鄉(xiāng)村、企業(yè)直至家庭，滿足不同求學(xué)者靈活的支配學(xué)習(xí)時(shí)間，而不受時(shí)間和空間的限制。

    網(wǎng)絡(luò)教育的對(duì)象主要面向在職從業(yè)人員，同時(shí)還面向行業(yè)、面向西部開展針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃。蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院至今已在甘肅、青海、海南等16個(gè)省（區(qū)）設(shè)立校外學(xué)習(xí)中心76個(gè)，有高中起點(diǎn)專科、高中起點(diǎn)本科、專升本三個(gè)教育層次，開設(shè)行政管理、大氣科學(xué)、護(hù)理學(xué)等12個(gè)專業(yè)。分散在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的畢業(yè)學(xué)生2萬余名，其中65%為西部地區(qū)學(xué)生。據(jù)了解，該校在籍學(xué)生中，學(xué)生年齡以20～40歲學(xué)生為主，職業(yè)分布中，其他人員和技術(shù)人員、工人占多數(shù)，說明在目前的社會(huì)條件和分工中，自由職業(yè)者深造求學(xué)的人數(shù)日益增多，網(wǎng)絡(luò)教育也主要向這群人傾斜。

    在全國五一表彰大會(huì)上，蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)生盧治紅，被中華全國總工會(huì)授予全國“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;榮譽(yù)稱號(hào)。他是該校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，同時(shí)也是甘肅海特機(jī)械制造有限公司總工程師。盧治紅進(jìn)入蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，他還是一名工程技術(shù)人員。當(dāng)學(xué)院老師問及他選擇會(huì)計(jì)專業(yè)的原因時(shí)，他說，雖然選擇的專業(yè)與目前從事的工作直接關(guān)系不大，但是他對(duì)自己的期望是“一專多能”，希望通過幾年系統(tǒng)、深入的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)多角度的思維方式。他深知一邊工作一邊學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來之不易，因此倍加珍惜。在老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的熱心幫助下，他潛心努力，每學(xué)期都以優(yōu)異的成績通過規(guī)定課程的考核。他用不懈的知識(shí)追求，詮釋著積極的人生態(tài)度，也激勵(lì)著更多的人在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取，升華自己的青春。

    “不拘一格降人才，說明成才的方式是多種多樣的。”采訪中，蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長張海波介紹，當(dāng)前，我國已進(jìn)入第十二個(gè)五年規(guī)劃期間，遠(yuǎn)程教育事業(yè)也面臨著新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)和許多新問題。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出了“大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件。”這對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育來說是十分難得的發(fā)展機(jī)遇。可以預(yù)見，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將迎來難得的發(fā)展機(jī)遇和廣闊的發(fā)展空間，它必將成為我國繼續(xù)教育的主流。在新的形勢下，我們要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，改革體制機(jī)制，改進(jìn)工作方法，搶抓機(jī)遇，積極開拓新的招生領(lǐng)域，為遠(yuǎn)程教育的持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要以遠(yuǎn)程教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展為動(dòng)力，以國家構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)為目標(biāo)，直面競爭，開拓創(chuàng)新，認(rèn)真務(wù)實(shí)，為開創(chuàng)遠(yuǎn)程教育事業(yè)新局面而努力。